达3亿元融资，创下新高。

业者谨慎看待融资

受访业者都对融资表现得谨慎。周涛说：“不光是编程，整个教育行业都对投资者有吸引力，毕竟教育培训是一块大蛋糕……我觉得如果有（投资家）找我，要投资可以，但不能参与管理，所谓隔行如隔山，很多东西还是要亲力亲为去做。”

胡海燕则警惕说，培训中心融资后能加大宣传力度，并投入课程研发，但市面上也出现一些负面例子，有企业融资后未将课程规划好，或真正展开市场数据调查，仅是为达到投资方的盈利目的，最后砸了口碑。

《北京青年报》一篇评论指出，资本当前对少儿编程市场非常看好，促使行业热潮涌动，但因缺乏规范，不可避免地出现“龙鱼混杂”的局面。有鉴于此，监管部门应参照欧美等发达国家经验，对行业进行规范化管理，例如规定不得搞虚假宣传、夸大事实等，以督促行业良性发展。

记者旁听侧记：孩子快乐享受上课

“老师别说这么多了，我们动手做吧！”机器人编程班上，一名小男孩还没听完讲解，忍不住插话，嚷着要快点动手搭建模型，让教师好气又好笑。

记者对编程一窍不通，为了解少儿编程课的内容与教学方式，我旁听了两堂机器人编程课，留下最深刻印象的，是孩子在课堂上自然流露的热忱与兴奋。

搭建过程中，孩子的创造能力也令人佩服。教师只展示几张模型照片，不附任何步骤指示，但这难不倒这群八九岁的孩子，他们从头到尾没走神，半小时内成功搭建，一名小男孩看到记者叔叔分不清积木排列方向，还主动伸手帮忙。

课后，一名小男孩告诉我：“这个比英语课好多了。”另有孩童下课20分钟后还在课室里测试编程，舍不得回家。

我原本怀疑自己会听不懂编程课，但图形化操控程序其实不难，有点像小游戏，这相信也是吸引孩子的关键要素。

和奥数、英语等应试型科目的培训班相比，机器人编程课氛围轻松许多，看不出孩子有学习压力，他们还能在每堂课直接见证学习成果（机器人实现操作），这些相信都是课程的卖点。

不过，一些“纯编程”业者和家长质疑机器人编程内容太浅，灌输硬知识不够严谨和系统化，这也能够理解。确实，这类课程架构较松散，讲究的更多是培养孩子的动手能力并激发对编程的兴趣，距离实际编程还有一段很长的距离。

对家长而言，这类课程对孩子是否有益，取决于他们的教育理念。但可以看出的是，孩子上课时洋溢着纯真的快乐，这对于激发他们未来对正式编程乃至人工智能的兴趣，应该有很大的帮助。