家访员是骨干

专家普遍认为，学前教育是社会公共事业，应以政府投入为主，社会参与和家长分担为辅，全社会都要以“功在眼前、利在长远”的精神参与进去。

郭良菁说：“只有真正着眼于‘人’的长远发展对社会建设的意义，才能不吝惜对学前教育的投资，把钱花在对持续提升学前教育质量有增益的地方。”

卢迈则指出，“人”有两层含义：一是农村孩子，二是家访员。如何吸引和留住家访员，也是基金会面对的问题。

据了解，华池县家访员平均月入1500元，低于县城里平均2000元至3000元的蓝领收入。卢迈说：“家访员今天在你这儿，明天她觉得待遇太低就出去打工了，我们对她的培训就都白费了。”作为“慧育中国”第一批家访员，张丽丽希望项目能一直办下去。

她说：“我也挺担心以后如果没了资金，是不是就不能做了？这样的话，影响最大的还是孩子的未来。为了下一代，我们应该尽力把这件事做好。”

北京学前教育研究会常务理事张燕则提醒，当局在决策过程中应该调研和发掘民间其他的好做法、好经验。“我们也不能指望政府一出钱，学前教育的所有问题就全解决了。不是这样的。我们还需要每一个人发挥能动性，做一点是一点，这个社会才会更美好。”

让看护人明了生活处处是教材

“慧育中国”项目的一个特点，是通过有目标性的游戏，把教学融入玩乐中。家访员根据不同年龄段儿童的学习需求，亲手制作相应的小玩具。

卢迈说：“每星期一小时的家访，如果单靠家访员的力量肯定不够，所以我们把重点放在教导看护人。如果看护人学会了教学的道理和概念，就可以在后续时间里跟孩子一起玩。”

华池县悦乐村家访员张丽丽（34岁），鼓励家长以日常生活中的人和事为题材，教导孩子学认新事物，并强调关爱式教育和灵活教学的重要性。

她以常见的民间童玩波浪鼓为例：“很多家长只知道在孩子眼前晃动波浪鼓，咚咚咚地，哄孩子入睡。其实，我们也可以把波浪鼓在孩子左右耳边摆动，训练孩子的听力，引导他去寻找声音的来源。”

家访过程中，两岁多的饶妙馨突然对张丽丽带来的新游戏失去兴趣，把玩具到处乱扔，还拿起钢笔在活动纸上乱画。张丽丽索性把玩具收走，鼓励妙馨画出心中所想。

她说：“要经常给孩子表扬和鼓励，不要打骂，如果孩子不听话，可以换个方式跟他说，或改换新的游戏，这样孩子才不会排斥学习。”