旺报社评

12年国教社会领域课程纲要草案开审，一连3天举行7场次会议，这次审议是民进党淡化台湾文化“中国元素”的关键一役，将对下一代史观产生重大影响。教育部强渡关山，未来12年国教历史课本将不再有“中国史”，而分为台湾、东亚及世界3个分域，中国史放在东亚史脉络下教学，其内容从原本的1.5册缩减为1册。

依据新课纲，未来历史课程将不再用有历史脉络的年代或朝代顺序排序，例如中国史分成“先秦时代”、“秦汉至隋唐”、“宋、元、明与盛清”等。新课纲将采用主题方式分单元，比如中国相关主题有4个单元，“中国与东亚的交会”、“国家与社会”、“人群的移动”和“现代化的历程”。至于中国的石器时代、夏商周三代都将消失，中华文化的起源及政治史等部分，也都消失了。

相对于地理是空间的描述，历史偏重于时间序列的记载。当民进党政府把中国史从历史的区域中拿掉，换上东亚史；将历史的时间脉络完全打碎，不再以“朝代”而只用“主题”的方式陈述历史，台湾未来年轻人的历史认知中，将不再有中国史，而落入从李登辉时代开始的“去中国”陷阱，淡化中国认同后，就更容易接受自己是南岛语系一员，中国则只是东亚中的一个国家，与台湾只有部分关系，而不是全部关系。换言之，在文化上，中国只是台湾文化的一部分。

“去中国”课纲通过后，不仅是中华民国的根被刨除，连“台湾是中国不可分割的一部分”论述也将成为坟前黄花，在哀悼中逐渐凋谢。“台独”在政治战场上的摊牌虽遥遥无期，在文化历史的战场却已经大获全胜。

蔡英文是李登辉理念的信仰者，但也是政治上的世俗领导人，前者的身份促使她绝不放弃“台湾不是中国一部分”理念，因而自上任日起，即任命两个台独基本教义派担任文化与教育部长，执行其“文化台独”政策，历史教课书“去中国”是其最重要的一场战役。独台论者不汲汲于实现台独，但寄望台独史观历史教育框架确定后，可以坐等时间发酵，时间拖的愈久，愈多台湾年轻人没有中国认同，两岸统一的可能性就愈低，量变促动质变，只要一个历史机遇燃起火种，独立就“美梦成真”。

独立美梦需要时间发酵，做为世俗世界政治领导人，蔡英文以“维持现状”否定立即台独，希望能稳住两岸关系，北京则期待蔡英文交出“最后的答卷”。但两年来，蔡政府坚持不接受“九二共识”，并多次发表“台湾已经是主权独立国家”谈话，让北京认知，蔡英文的“维持现状”不是“一中原则”下的“维持现状”，而是“一中一台”下的“维持现状”。台独史观在历史教科书上的落实，会让北京强硬派更担心，蔡英文政府终将撕去两岸政治关系最后一层薄膜，主张对台湾施加更大的军事与外交压力。

蔡英文政府最近“反中”底气特强，底气在于川普对中国大陆的“遏制政策”正如火如荼，因为要打台湾牌，因此，不论是《台湾旅行法》、2019年的《国防授权法》，还是陆战队可能进驻美国在台协会、协助台湾发展潜舰国造、大量军售台湾，都让蔡政府更有恃无恐与北京冷对抗，但川普遏制中国的路会走多远，可能民进党政府自己都说不准。

蔡英文政府在历史教科书的“去中国”，国民党无心作战且束手无策。台湾内部只有少数团体在零星抗争，但却如蜉蝣撼树，未能改变大局。当台湾内部已经没有力量抗拒“去中国”，而美国又在此时积极打台湾牌，给了民进党政府“抗中”的本钱时，更须要民众自我觉醒，展现公民力量齐力反对。

主题式教学有助于学生养成“跨学科思辨能力”，全球化时代，台湾学生需要的是思辨能力，而不是填鸭式的记忆堆积。我们并不反对主题式教学，但反对以台独为目标的去中国行径。