新加坡学生不应把中国看成单一的社会，应通过多阅读、多见识和多交朋友，了解中国不同城市和区域之间的细微差别，未来才能为新中双赢合作创造价值。

同样的，中国学生也应了解，新加坡有不少华人移民的后代，但文化和语言与中国不同，了解新加坡社会的多元性，也就能以本地为平台，进一步了解东南亚存在的挑战与契机。

教育部长陈振声星期四（2月6日）在首届新中全球青年领袖论坛上，先后以英语和华语致辞，他鼓励在座450名新中学生深入了解彼此的同与不同，延续新中互信合作时，做出以上表述。

新中深入合作 以互信为前提

今年是新中建交35周年。陈振声说，新中关系具有深度和广度，两国有文化、历史背景及国土面积悬殊等方面的差异，之所以能深入合作，是因彼此关系以互信为前提。

“这个互信又是以彼此深入了解为基础。我们不会因文化背景，甚至语言有一些共同之处，就假定我们是相似的。”

对于新加坡学生，他提醒，中国的城市不仅有北京和上海，应去了解这些大城市以外的中国社会；对于中国学生，他强调，新加坡也不仅是个华族社会，两国都要努力地去了解对方的观点和想法。

陈振声说，新中虽有着不一样的国情，但面对许多共同的挑战，这包括气候变化、国际安全秩序碎片化，环球经济不稳定、社会老龄化及科技急速发展等。他强调，两国青年有各自的想法和能力，应更深入了解彼此，发掘新的合作机遇，克服这些挑战，共同为国际社会做出贡献。

“只有当两国年轻人投入时间和精力深入了解彼此，才能种下未来合作的种子。我们不能假定彼此是相似的，但存在差异不代表我们不能合作。正因为我们不同，才能将在互信和深入了解双方需求和挑战的基础上，将各自的强项和观点带入合作关系之中。”

论坛于工艺教育东区学院举行，由全国青年成就奖理事会及教育咨询公司万和国际联合主办。应邀出席论坛的嘉宾还有中国驻新加坡大使曹忠明。

理工学院与工教院学生 同240中国高中生出席论坛

出席论坛的学生包括本地理工学院和工艺教育学院学生，以及约240名来自中国黑龙江、山东、北京、天津、浙江和新疆的高中生。

总理公署高级政务部长陈国明也出席活动，他参与一场“炉边对话会”时指出，新中密切关系的一大特点是，两国人民愿深入了解彼此，相互信任与尊重，而非停留对彼此表面的认知。

“我的祖父来自中国，不代表我立即就能了解中国和中国人，因为我未曾在中国长大……同样的，来自中国的朋友也不能假定自己立即能了解新加坡华人，新加坡是多元文化社会，我们从小就从多元文化视角进行思考，与各种族的邻居相处，说着不同语言，社会的组成（与中国）不同。”

工艺教育西区学院学生何安森（18岁）与来自中国的学生互动后，发现彼此在文化和学习生活上有些不同，令他感到好奇。

“例如，我接触的中国学生的上课时间较长，学习内容涵盖面也较广泛，而我自己的课程则以实践为导向，注重技能的掌握……如今聆听论坛讲员发言后，我有兴趣进一步探索和认识中国。”

来自哈尔滨第三中学高一生于竣博（16岁）过去两天参观了本地的理工学院和大学，对这里高等教育学府丰富多元的校园生活留下深刻印象。“我感受到这里学习环境的亲和力。”