教育课题

陪伴几个今年会考的中四学生结束口试，长长地舒了一口气。考试对于学子和师长都是不小的折磨，我虽然深知一考定生死的标准有欠公允，但试问不经过考试，如何考查学生的学习成果，品评出学子在学业上的等级？

教育部近几年在教育改革上所作出的努力，是令人欣喜和欣慰的，无论是教材模式的改变，还是老师教学理念的进步，都让我这个游走在正规教育边缘的补习老师深感鼓舞。在看到今年O水准华文口试考题后，我内心几乎是激动的。这份兴奋并不是来自辅导的几个学生的优异表现，而是来自题目本身。

每一天的题目都让我看到，华语教育在这片热土上终于回归它本来的轨道——仁爱。多年来面对面教导学生的经验，让我更习惯于用身教、言教告诉孩子，人该有的温度、坚忍和善良。

对于华语文化背景不够深厚的孩子，让他们了解“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”是艰难的，因为他们从没未经历过困苦的生活，没接触过琐碎的生活细节。在他们的世界里，只剩下该如何教导他们对这份富足的感恩、尊重和善待了。

考试结束后，看着孩子给我发来的表达并不完美的信息，有言简意赅的一个英文字“Nice”，有好几大段激动得依然带着抖音的语音，还有直接打来边走边兴奋得语无伦次的笑语。脑子迅速地整理着孩子发来的各样信息，今年考题的“灵魂”呼之欲出。真棒！第一时间整理出炉——仁爱。

让每一个孩子都能在考试中亲口述说，完成一次他们对他人、对国家、对世界的思考：我该怎样对待他人？我该以怎样的姿态对待他人？能够倾听他们或娴熟、或精准、或生涩地诉说这样的美好，我心头掠过一丝妒意，我嫉妒担任考官的同行，能亲耳听听孩子的述说，该是怎样的美好体悟。

考前，我把跟他们毫不相干、今年的中一新课本捧到他们的眼前，告诉他们“这才是华文要教你们的真正东西”。这个世界除了严以律己，还有宽以待人；这个世界除了有精英，还有更多值得倍加尊敬的普通劳动者；这个世界除了有考分，还有一份做人的尊严和德行。

价值观对于他们来说不是什么抽象的名词，它终于有机会通过考试，亲口告诉教导他们的师长，什么是他们理解的善良、什么是他们明白的推己及人的同理心、什么是成人之美的胸怀、什么是对自己梦想的坚持、什么是使自己更优雅地尊重他人、什么是认真对待自己的健康观和金钱观……

看到如此精彩的考题，我只想说：今年的O水准口试考题，赞！教育部对华语回归人文精神的教育理念，赞！

期待新加坡的华文教育百尺竿头更进一步，我虽是一滴露珠，但愿为这棵必定参天的树，尽一滴甘露。

作者是华文补习老师