中企抢人才　师资不足扯后腿

慈育大学由财力雄厚的印尼知名华裔商人郭桂和创办，该校中文系口碑颇好。2008年开班以来，学生人数从最初一个年级约12至16人，增至目前250人，教师人数也从八人增至13人，外籍教师占一半。

32岁的慈育中文系主任洪萍利说，因为中资企业工资较高，该校中文系毕业生六成加入中资企业，四成当教师。

毕业生到中企打工可领到900万至1000万印尼盾（约900至1000新元）月薪，比其他专业的薪水多一倍，中文水平较高的月薪可达1500万印尼盾。

中企砸钱跟学校争抢人才，是印尼华教师资不足的原因之一。特别是中国吹响一带一路号角后，已有至少1000家中企落户印尼。

本土培养的学生执教意愿不强，留学中国的海归也一样。中国汉办通过孔子学院提供奖学金给印尼学生到中国念书，条件是回印尼必须教中文。受访学界人士透露，很多学生没履行合约，而是选择加入中企。

不过，建国大学中文系教师林雪莹观察到，该校部分毕业生到中企工作一两年后还是返校教书，因为中企跟印尼文化不一样，“压力大，经常要加班”。

印尼全国学府的师资缺口到底有多大，受访者均表示没有一个正式统计数字。

连俊伟判断：“再多个两三万人都不嫌多。现在印尼的华文教师应该有四五千人，大大小小的学校和补习中心都要老师，真的不够用。”

按慈育大学中文系原系主任关楠的观察，印尼华文教育的症结是毫无章法，水平参差不齐，大家摸着石头过河，从幼儿园到大学都没有一套规章制度或课程设置，加上圈内人的整合力量比较薄弱，“就走一步算一步吧。”

关楠原籍中国大连，是北京外国语大学印尼语言专业本科生，成为印尼的中国媳妇后已入籍印尼。她说：“开不开班随便你，教材也没统一，有新加坡版、大陆版、台湾版，考核也随便你，国家没有统一。”

记者和一名建国大学传媒系教师交谈时，印证了这个说法。这名年轻教师说，自己华语很差，高中华文考核时老师想拉他一把，就叫他唱一首《老鼠爱大米》，他唱了，也就过关了。

开玩笑吧？他猛摇头说：“不骗你。”

华文在印尼将消亡？

关楠说，英语在印尼是第一大外语，更多年轻人把中文视为一种有利于工作的工具语言，不像老一辈有很深的中华文化情结。

当老一辈华人“走了”之后，年轻一代能继续点燃印尼华教火苗吗？

中国语言专家潘国文很悲观。2018年他在北京一场论坛上犀利发言，称华语在印尼作为华人族语“实际上已濒临消亡”。

印尼《新报》报道，潘国文当时讲述自己在2017年花了一个多月走访爪哇岛，接触到的年轻华人几乎不会说华语，让他十分震撼。

潘国文断言：“汉语作为一种族裔语言，有着极其强大的基础，但不过一两代人的时间，说灭就灭了。（汉语）目前的状况，恐怕比不上印尼任何一个少数民族，印尼的少数民族毕竟还有自己的语言和文化，但华人不会说华语，不认识华文。没有语言，文化也将荡然无存。”

李卓辉不认同这个观点。他说，爪哇岛包括雅加达的华文教育办得也许不够好，但苏北棉兰和西加里曼丹的坤甸就很不错，不能以偏概全。

他乐观评估，中国逐渐强大将会迫使印尼华人把中文学好，但印尼华文教育复兴大概要等上40年。

83岁的李卓辉说：“我们这一代看不到了，但它会出现的；5000年中华文明不会倒下。”

推动华文教育须靠印尼本土华人

展望未来，连俊伟认为外援虽很重要，但印尼华文教学最终要靠印尼华人推动，因为“没有人比我们更了解印尼复杂的政治和社会情况”。

连俊伟希望企业界和教育界能结合力量，有系统地培养一批有眼界、有新思维的印尼华裔人才，通过他们去影响印尼传统政治精英，逐步提升中文地位，同时让非华裔多接触华语，增进族群相互了解。

连俊伟认为，这是让华人在印尼安身立命的最好方案。他说：“推动华文不是为了印尼华人，是为了每一个印尼公民。我们应该让友族从小接触中华文化，了解华人的心境，接受华人也是印尼的国民，如果以后有人煽动排华，他们就不会呼应了。”

非华裔印尼人学华语热情更高

印尼华教人士观察到，近年来非华裔学华文的热忱比华裔学生还高，华裔一般较崇洋并排斥中文，非华裔在家庭教育和宗教影响下反而不会西化。

八华学校校友会秘书梁成柱说，东爪哇的习经院已经培养出华语很不错的非华裔学生，中爪哇甚至出现“戴头巾的非华裔教华人子弟学中文”的现象。

位于雅加达西区的八华学校在100多年前是雅加达著名华校，也是荷印时代第一所华校。它躲不过1966年的排华浩劫，一度消失30多年。华文解禁之后，八华在校友大力支持下成功复办。

该校六年级学生李昂（Lyan Callista）是热爱中文的“半华裔”学生，志愿是当外交官。她说：“中文不难学，心里想学就一定学会。”

在李昂的认知中，她不是华人，因为父母都不是华人，但李昂的爷爷其实是郭姓华人，她出生前早已过世。李昂的中文名是老师根据她的印尼名字发音取的，结果姓氏从“郭”变成“李”。

八华理事顾问梁荣升说，这种不知道自己是华人的同化现象在印尼相当普遍。

看新加坡台湾电视节目学华语

华语较强的印尼华裔学生有个共同点——从小跟父母或祖父母在家讲方言，一起看海外华语电视节目，喜爱华文流行文化。

在民丹岛长大的建国大学大三生蓝宝欣（21岁）是典型个案。她在家跟父母讲潮州话，五岁开始学华语，在补习班学会《唐诗三百首》。她告诉记者：“我经常看新加坡和台湾的电视节目，也看过很多台剧和韩剧。”

慈育大学大二生刘婉妮（19岁）来自西加里曼丹坤甸一个华人群聚区，小时候跟父母讲家乡话，常听港台流行歌。她笑说：“都是‘老人的歌’，《甜蜜蜜》还有刘德华的《谢谢你的爱》；爸爸喜欢刘德华。”

年轻本土教师赞成流行文化当教材

两名年轻本土教师——建国大学的王侦燕（32岁）和八华学校的王爱莲（31岁），都赞成用更能引起学生兴趣的流行文化当补充教材。她们也向学生推荐一些中国连续剧和文娱节目。

因为上海老公和中国连续剧，王爱莲的华语还带点大陆口音。她笑说：“以前追看过《还珠格格》。”

新加坡课本

雅加达八华小学的三年级学生上华文课时，桌上都有一本《快乐伙伴》。这是名创教育出版集团出版的新加坡教材，总经理兼出版发行总监林玉玲受访时说，新加坡的华文课本大概在2001年进入印尼市场。

林玉玲说，新加坡课本的特点是，教材生活化，插图吸引人，内容不涉政治。“比如‘放学后我跟姐姐回家，姐姐扫地我抹桌子’，句子很生活化，学了之后就可以用。”

印尼一般采用新加坡或中国的华文教材。林玉玲认为，学生读中国课本会较吃力，新加坡课本更适合零起点学华文的印尼学生；这也因部分小学高年级学生可能转到新加坡念书，读过新加坡课本容易衔接。