说明还称，省写作学会与《教学月刊》的这次合作，是由学会会员提议，会长赞同，然后再通知陈建新加入的。陈建新老师并非主导。而且，省写作学会与杂志社的合作，无涉金钱，都是纯粹的专业角度考虑。但目前，发布这份说明的公号已将文章删除，李楠说，“因为公众关注太高”。

在《生活在树上》文章的点评末尾，陈建新给出了这样的评价：文章表达如此学术化，也不是一般高中生能做到的，“当然，其中的晦涩也不希望同学们模仿”。

但在王旭明看来，文章晦涩，却将其打成满分，又同时公开发表出来，这不很显然是让公众去模仿吗？将这样一篇满分作文公开的行为本身是荒唐的，而更大的问题在于，这样晦涩满分作文公开后，会让公众产生一种将作文写得诘屈聱牙，让人看不懂，也是可以得满分的导向性，“明显可以得出这样一个结论”。

8月5日晚，教育部聘中小学语文教科书总主编、北大语文教育研究所所长温儒敏也在其微博上对这篇作文评论称，文章晦涩，“翻译腔”，并建议“写作教学不要轻易把满分作文当作范文”。他同时还提到，高考阅卷评分应当有保密性，所有参与阅卷者均不得向外透露阅卷情况，这是纪律。这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露，是违规的。

“浙江高考作文之父”：

编高考写作书、各地开讲座

据浙大官网介绍，陈建新是浙江大学人文学院副教授，1954年生，主要从事中国现当代文学和写作学的研究和教学，任职中国现当代文学与文化研究所副所长、浙江省现代文学学会副会长、浙江省鲁迅研究会常务理事，浙江省写作学会副会长。

据浙大人文学院和多次担任浙江省高考作文阅卷工作的几位教师称，陈建新几年前已从浙大退休，而其担任浙江省高考作文阅卷大组组长已有20年。鉴于这一背景，一些自媒体将陈建新戏称为“浙江高考作文之父”。

据浙江大学官网介绍，陈建新的课题研究和论文发表基本止于2006年前后，这时陈建新已年过50岁。前述浙江大学人文学院教师张浩说，2018年，陈建新还出版了一部名为《作家的主体意识和文化重建的镜像》的学术著作。

《中国新闻周刊》搜索万方数据库得知，2010年，陈建新完成了同题的博士学位论文。张浩说，应该可以判断，近十年间，陈建新的主要精力应该放在高考作文写作上。

以陈建新为主编之一、集合各中学语文高级、特级教师编著的《高考作文实战实训》，收录了2016-2019年的高考满分及高分作文，并附上阅卷专家点评。这本高考作文教辅定价59元，其营销点是“阅卷专家领衔打造”。李楠称，2016年，为了应对新课标下高考中论述文的出现，陈建新还组织多名参与高考语文阅卷的教师编写过《论述类文章精选精评》。

除此之外，陈建新还在各地的中学开展高考作文写作的指导讲座。据《中国新闻周刊》不完全查询发现，陈建新在2017年4月、2018年5月、2018年10月、2019年3月分别到杭州学军中学、浙江省萧山中学、杭州第四中学和位于浙江湖州的德清一中给学生开展高考作文专题讲座。陈建新还担任过《钱江晚报》发起并主办的第六届新少年全国中小学生作文大赛评委、新概念作文大赛评委。

在多次讲座中，陈建新提到要切忌套话作文，并曾将屈原、陶渊明、苏轼称为套话作文中的“三巨头”。而据媒体报道称，六七年前，在浙江省高考作文阅卷组负责人明确提出此类意见后，意见下传至省内各学校，浙江省考生高考作文中引用的名人逐渐由古代转向现当代，由国内转向国外，由知名者转向不知名的人。

讲座中，陈建新还反对矫揉造作的文风，提倡准确、简洁、流畅、明了的语言，他说“写论述文不要掉书袋、过多举例、要提升用词准确性”，“准确性放在语言的第一位”，“很多人陷入一个误区，以为用优美的语言和不常用的词语，就是一篇好文章”，写作不是简单堆砌材料。陈建新还开设了名为《高考阅卷名师给考生的考场作文密训课》的网课，在各大平台付费可以听讲，费用为159元至199元不等。

在王旭明看来，无论是出书，还是开讲座，陈建新以高考作文阅卷组组长的身份参与其中都不合适。

王旭明说，国家有相关规定，高考命题者严禁在一定期限内严禁出书、开讲座，对于阅卷者而言也应当遵循这样的规定，如果没有这样的规定应当补充。

因为阅卷者身处与公共利益相关的岗位，从事这些工作时，更应注重自我角色的隐藏，而不是以此为招牌，四处招摇。既作为阅卷组组长，又在平日里对学生高考作文进行指导，很容易由始至末对学生的日常写作、训练再到考试造成导向性的影响，甚至存在影响高考公平性的可能性。而这样出书、讲座的行为绝大多数情况是以追求商业利益为首要目标，教授给学生的也只是走捷径、投机取巧的应试技巧，而非按照语文教育规律去提高学生写作水平。

王旭明还称，对于陈建新一连担任20年阅卷组组长的现实，也应通过制度设计予以调整，保证3～5年左右更换，确保新鲜血液的补充、人员的正常流动以及阅卷质量。

（文中李楠、张浩为化名）